今朝は５月のお話朝会でした。４月８日に新年度が始まり１ヶ月が過ぎたところですが、児童が授業を受ける様子を見て、今日は「話の聞き方」について児童に伝えました。どんな場面においても児童の反応はとてもすばらしいものがあり、多くの児童がよくできているのですが、一部、話の聞き方に課題を感じる場面も目にします。そこで、今日は以下の３点について確認をしました。
①静かにするということ（例えば、音に敏感になり、五感をつかって音を探すなど）
②「話を聞く」ということ（例えば、話を聞くだけではなく、内容を覚えるなど）
③話の聞き方「あいうえお」（合言葉）
（あ：相手をみて い：いい姿勢で う：うなずきながら え：笑顔で お：終わりまで）
①②については、具体定な場面を通して考えました。③については、合言葉を紹介しました。会話はキャッチボールになります。家庭でも児童がたくさん話をする場面があるかと思いますが、児童の話の前後には、一方的に話して終わることながいように、必ず、大人（相手・友達など）の話を最後まで聞くような機会を設定してほしいと思います。
けやき学級では、時間によって個人の取り組む教科内容が異なりますが、１人１人、個人のめあてに向かって国語や算数の学習を進めていました。わかば学級は国語で進出漢字と書き取りの練習を進めていました。どちらの学級も集中力の高さを感じました。
同じく１カ月が過ぎたところで、今日は５時間目の後半に年度当初の通学班集会を行いました。この１ヶ月間で気づいた成果と課題を確認して、特に課題については、早めに確認をすることが目的の１つです。次回は２月下旬の予定ですが、梅園小学校では通学班の課題が生じた場合、適宜、該当班や地区を集めて、課題と解決方法について児童と一緒に確認をしています。
