２校時、１・２年生は体育館で縄跳びを練習していました。今日は３分間で何回跳べるのか。あるいは、どれくらいの時間跳び続けられるのかに挑戦しました。３分間跳び続けるのはとても大変です。一定のリズムでリラックスして跳ばないと体力も続きません。半分くらいの子が１分から２分跳んでいたようですが、３分間ずっと跳び続けられたのは１年生の女の子でした。３分を超えたとき、みんなから拍手が起こりました。３校時、５・６年生も体育館で跳び箱を練習していました。マットの上で前転をしたり、ステージの高さを利用して前転したりしながら自分のめあてにそって練習していました。助走をつけて勢いよく前転する姿を見て、子供たちの凄さ、素晴らしさを実感しました。みんな少しずつ上達しています。 ※動画あり（一番下までスクロールしてください。）
３年生は６送会の準備で出し物に使う小道具をみんなで協力して作っていました。どんな出し物か楽しみです。４年生は理科の実験でした。「水を熱し続けるとどうなるのか」が課題で、３時間目は予想を立て実験器具の準備を行い、４時間目は２０分間の実験を行いました。２分間隔で温度を測定します。最終的に２０分まで熱しましたが、予想では１００度、１２０度、１５０度になると思っていたものが、１００度で止まっていて「どうしてだろう？」ということになりました。
５校時、けやき学級はALTの先生から「曜日」のことを英語で何というのかを教わりました。画面を見ながら先生と一緒に発音して一生懸命覚えていました。
【２月１７日（水）、今日の子どもたち】
①２校時：１・２年生は縄跳びに挑戦しました。３分間ずっと跳び続けた子がいました。
②３校時：５・６年生は跳び箱を使って前転を練習しました。子供たちの可能性を実感しました。
③３年生は、６年生を送る会の準備で劇に使う道具を作りました。
④４校時：４年生は理科の実験でした。水を熱した実験で「どうしてだろう？」という疑問が残りました。
⑤５校時: けやき学級は「Sunday, Monday…」の発音を教わりました。
【February 17(Wednesday), Today’s children】
①2nd period: The 1st and 2nd graders challenged to jumping rope.
There were students who could jump for 3 minutes.
②3rd period: Using the vaulting box, the 5th and 6th graders practiced front turns.
I realized the potential of the children.
③The 3rd graders prepared things that they will use in their performance for the “6th grade farewell ceremony”.
④4th period: The 4th graders did a science experiment.
The question that remained was “Why?”, when they heated the water.
⑤5th period: The Keyaki class was taught how to pronounce "Sunday, Monday ...".
