２校時、６年生はタブレットを使って調べていました。今日は英語の教科書に「外国からくる食べ物について考えよう。」という場面があり、rice, wheat, sugar, potatoes, soybeans, seafood, eggs, porkの日本での食料自給率を調べていました。また、世界の食料自給率も調べ、今後の英語の授業に役立てます。みんなローマ字入力も上手になり、サッサッサッと入力できるようになってきています。けやき学級も書きぞめの学習が始まっています。文鎮の置き方や大きな筆の使い方など、基本的なことから学んでいます。４校時、５年生は総合学習でした。来週の自然体験学習でレクを行うので、その説明の仕方を練習していました。３人で協力しながら進めることができそうです。
【１１月２７日（金）、 ６年生タブレットで学びます 他】
①２校時：６年生はタブレットで調べました。
②それは日本の食料自給率です。みんなローマ字の検索が速くなりました。
③けやき学級も書きぞめの学習が始まっています。
④４校時：５年生は総合学習でした。彼らは自然体験学習の準備をしました。
【November 27(Friday), The 6th graders learn on the tablet. etc.】
①2nd period: the 6th graders searched with a tablet.
②That is Japan's food self-sufficiency rate.
Everyone became faster in searching in romaji.
③Kakizome learning has begun in the Keyaki class.
④4th period : The 5th graders had comprehensive learning.
They prepared for the nature experiential learning.